近年來(lái)，唐山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以外語(yǔ)教學(xué)為抓手，通過(guò)提升外語(yǔ)教師思政教育水平、深挖外語(yǔ)教材中的思政元素、創(chuàng)新思政教學(xué)手段和方法、開(kāi)展豐富多彩的紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，全方位、立體化開(kāi)展思政教育，培養(yǎng)了大批具有國(guó)際視野和文化自信的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
以人為本
提高外語(yǔ)教師思政教育水平
教師紅色文化素養(yǎng)的高低，直接影響到學(xué)生對(duì)思政教育的接受程度。為此，唐山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院采取多種措施提升外語(yǔ)教師紅色文化素養(yǎng)，提高他們的教育教學(xué)水平。一是要求教師增強(qiáng)授課中的思政教育意識(shí)和自覺(jué)性。學(xué)院多次為外語(yǔ)教師提供與紅色文化相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家開(kāi)展系列知識(shí)講座、組織教師進(jìn)行紅色文化實(shí)踐研修等活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)和研修，讓教師深入了解紅色文化的豐富內(nèi)涵和意義，并將其所學(xué)紅色文化知識(shí)與外語(yǔ)教學(xué)相融合，提高思政教育水平。二是要求外語(yǔ)教師自覺(jué)增加紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備。外語(yǔ)教師平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源和當(dāng)?shù)馗锩鼩v史資料、紅色文化資源，收集和整理思政教學(xué)資料，增加知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)出具有鮮明特色的思政教學(xué)內(nèi)容。三是要求外語(yǔ)教師積極參加校內(nèi)外紅色文化交流活動(dòng)。通過(guò)交流活動(dòng)，外語(yǔ)教師更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。例如，學(xué)院教師積極參加2024年外語(yǔ)微課優(yōu)秀作品征集與交流活動(dòng)，表現(xiàn)出色，張紅梅團(tuán)隊(duì)的作品獲得河北省一等獎(jiǎng)，常智勇團(tuán)隊(duì)的作品獲得河北省三等獎(jiǎng)。
課堂內(nèi)外
深入挖掘外語(yǔ)教材中的紅色文化資源
深入挖掘大學(xué)外語(yǔ)教材中的紅色教育資源，對(duì)于做好大學(xué)生思政教育工作具有重要意義。對(duì)此，唐山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院要求外語(yǔ)教師在教學(xué)中認(rèn)真研讀外語(yǔ)教材，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課本內(nèi)容，選擇合適的紅色文化案例，將其融入課堂教學(xué)和課外教學(xué)。例如，外語(yǔ)教師選擇電視劇《覺(jué)醒年代》中的經(jīng)典片段，激勵(lì)廣大學(xué)生以老一輩革命家和黨員先輩為榜樣，繼承革命先烈遺志，勇于追求夢(mèng)想，立志做新時(shí)代好青年。同時(shí)，教師還結(jié)合外語(yǔ)教材中的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方歷史，不僅豐富了學(xué)生的歷史知識(shí)，也加深了他們對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。尤其是在講解外語(yǔ)單詞時(shí)，教師將單詞融入與紅色文化有關(guān)的例句，將專業(yè)知識(shí)與紅色文化深度融合，厚植紅色文化。例如，在講解“resistance（抵抗）”一詞時(shí)，外語(yǔ)教師結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“八百壯士”死守四行倉(cāng)庫(kù)的故事造句。通過(guò)這樣的例句，學(xué)生不僅能夠理解“resistance”一詞的含義，還能深切感受“中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊進(jìn)程中孕育出偉大抗戰(zhàn)精神，向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念”。
另外，外語(yǔ)教師結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在課外廣泛閱讀有關(guān)紅色文化的英文原版書籍，深入挖掘其中的紅色文化資源。例如，教師要求學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》等外語(yǔ)原版書籍，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外教學(xué)有機(jī)融合。
數(shù)智賦能
創(chuàng)新思政教學(xué)手段和方法
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為更好地推動(dòng)紅色文化與外語(yǔ)教學(xué)的融合，提升思政教育效果，唐山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院勇于創(chuàng)新思政教學(xué)手段和方法，通過(guò)數(shù)智賦能，更好地開(kāi)展思政教育，為學(xué)生帶來(lái)全方位、立體式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在具體教學(xué)中，教師借助虛擬三維場(chǎng)景，還原革命歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感悟紅色文化的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)紅色文化和外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還根據(jù)授課內(nèi)容，靈活使用數(shù)字化教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、視頻教學(xué)法等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)視頻制作、多媒體技術(shù)展示等方式，以紅色文化為主題創(chuàng)作外語(yǔ)歌曲、話劇、散文等作品，增強(qiáng)思政教育效果。例如，在短視頻教學(xué)運(yùn)用中，學(xué)院白亞楠團(tuán)隊(duì)的作品《雄安——智慧交通》，代表河北省高校參加2024年“高教社杯”大學(xué)生“用外語(yǔ)講好中國(guó)故事”優(yōu)秀短視頻現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)。
搭建平臺(tái)
注重紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
除了課堂教學(xué)，唐山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生參加紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合。例如，在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，學(xué)院組織與紅色文化相關(guān)的外語(yǔ)演講比賽，編排與紅色文化相關(guān)的外語(yǔ)話劇等，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中深刻體會(huì)紅色文化精神。此外，學(xué)院還組織學(xué)生利用課余時(shí)間或節(jié)假日，到紅色景區(qū)提供志愿服務(wù)，用外語(yǔ)向國(guó)外游客講好中國(guó)故事。
紅色文化是寶貴的精神財(cái)富，唐山學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院采取多項(xiàng)有力舉措，將紅色文化資源有機(jī)融入外語(yǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，堅(jiān)定學(xué)生文化自信，思政教育工作取得良好成效，為同類院校提供了有益借鑒。