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足夠的自由，真的好嗎？
班上總是有家長(zhǎng)說(shuō)要給孩子足夠的自由，提倡“散養(yǎng)”的教育模式，吃飯可以選擇吃多少，可以選擇是否午休，可以選擇什么時(shí)候上廁所等等諸如此類問(wèn)題，于是我們開始探討這樣的問(wèn)題，我們理想中的“自由”，在現(xiàn)實(shí)中真的適用嗎？
其實(shí)，我也是不斷的在嘗試，例如之前我從不要求孩子們不剩飯、不剩菜，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們有選擇吃多少飯，吃什么菜的權(quán)利，成人都會(huì)挑食，為什么要求孩子不挑食呢？結(jié)果是，我們班的孩子吃稀飯的時(shí)候，連碰都不碰一下，而且天天都有人剩菜，每天都有孩子說(shuō)：“老師，我不喜歡吃這個(gè)，老師，我不吃那個(gè)……”這樣，我們的孩子吃東西越來(lái)越挑，胃口越來(lái)越小，是呀！這都是他們自己的選擇，可是這樣下去，如果營(yíng)養(yǎng)跟不上，吃東西越來(lái)越挑，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就真的好嗎？
我們都希望孩子自由，能夠充分的釋放天性，可是當(dāng)所提供的選擇不足以滿足所有的需求的時(shí)候，還是要以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一切嗎？幼兒園大部分游戲活動(dòng)都是在老師的組織、帶領(lǐng)下進(jìn)行的，并不是說(shuō)就此放棄孩子應(yīng)有的“自由”，只是，他們?nèi)匀恍枰蠋煹囊龑?dǎo)，理想的狀態(tài)，需要時(shí)間來(lái)磨合！
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無(wú)