樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)以獲批國家級別一流本科專業(yè)建設(shè)點為契機(jī)，創(chuàng)新構(gòu)建馬克思主義新聞觀與專業(yè)實踐深度融合的育人體系，探索出一條“場景浸潤、項目驅(qū)動、全媒實踐”三軸聯(lián)動的特色化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一批“政治立場堅定、業(yè)務(wù)能力扎實、國際視野開闊”的全媒型、應(yīng)用型新聞傳播人才，在地方高校新聞傳播教育領(lǐng)域取得了較為顯著的成效。
強(qiáng)化頂層設(shè)計：錨定育人方向，筑牢價值根基
專業(yè)立足“扎根地方、服務(wù)區(qū)域”的辦學(xué)定位，緊扣國家一流本科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，制定了《新聞學(xué)國家一流本科專業(yè)建設(shè)方案》，明確了培養(yǎng)“具有正確新聞觀的全媒型、應(yīng)用型新聞傳播人才”的核心任務(wù)，確立了“黨性原則、正確導(dǎo)向、人民情懷、遵守規(guī)則、能力全面、開拓創(chuàng)新”的24字育人方針。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)進(jìn)一步細(xì)化人才的能力結(jié)構(gòu)，形成地方高校新聞傳播人才培養(yǎng)的“五維能力模型”，即具有“正確的價值觀、全媒體技能、媒介融合素養(yǎng)、國際傳播視野和創(chuàng)新實踐能力”的地方應(yīng)用型新聞傳播人才能力模型。“正確的價值觀”要求培養(yǎng)能夠堅持馬克思主義新聞觀、樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向的學(xué)生，“全媒體技能”要求學(xué)生掌握采、寫、編、評、攝、制等全流程業(yè)務(wù)能力，“媒介融合素養(yǎng)”要求學(xué)生具有熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)賦能新聞生產(chǎn)的能力，“國際傳播視野”要求學(xué)生具備基于地方文化“講好中國故事，傳播好中國聲音”的國際傳播思維與視野，“創(chuàng)新實踐能力”要求學(xué)生在融合新聞、深度報道等領(lǐng)域展現(xiàn)開拓性與批判性思維。
創(chuàng)新育人模式：“三軸聯(lián)動”，馬克思主義新聞觀和教育實踐融合
首先，專業(yè)依托4項省級教學(xué)改革項目，構(gòu)建馬克思主義新聞觀和教育實踐相融合的課程實踐體系。例如，在“新聞學(xué)概論”“中國新聞事業(yè)史”等理論課程中嵌入“川籍報人史料整理與研究”等實踐模塊，在“融合新聞學(xué)”“全媒體編輯”等實務(wù)課程中通過參與項目化實踐強(qiáng)化價值觀引導(dǎo)，形成“理論—實踐—反思”的閉環(huán)教學(xué)模式。
其次，通過“場景浸潤、項目驅(qū)動、全媒實踐”三軸聯(lián)動，進(jìn)一步鑄牢學(xué)生的馬克思主義新聞觀、提升學(xué)生的新聞業(yè)務(wù)能力。場景浸潤：學(xué)生一入學(xué)，就將其帶到范長江紀(jì)念館開展專業(yè)宣誓、范長江事跡學(xué)習(xí)等入學(xué)教育，讓學(xué)生認(rèn)識到新聞事業(yè)在推動社會進(jìn)步、傳承中華文化等方面的重要作用，走好專業(yè)學(xué)習(xí)的“第一步”。在專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐都在學(xué)校精心打造的“樂山師范學(xué)院馬克思主義新聞觀教育基地”開展。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生沉浸在馬克思主義新聞觀的理念與氛圍中，潛移默化地理解馬克思主義新聞觀，樹立遠(yuǎn)大的新聞理想，成長為具有正確價值觀的新聞傳播人才。項目驅(qū)動：開展“重走中國西北角”“川籍報人史料整理與研究”“老兵精神譜系挖掘與整理”“講好中國故事創(chuàng)意傳播”等能夠體現(xiàn)馬克思主義新聞觀的項目，讓學(xué)生在項目實施中厚植馬克思主義新聞觀，并通過實踐提升新聞業(yè)務(wù)能力。全媒實踐：在開展實踐項目的過程中，通過采、寫、編、評實踐以及運(yùn)營新媒體平臺等，鍛煉學(xué)生的全媒體新聞業(yè)務(wù)能力。
深化實踐育人：實踐反哺理論教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
專業(yè)充分利用已有的兩大基地和四大實踐項目，通過具體化呈現(xiàn)馬克思主義新聞觀和以馬克思主義新聞觀的生動實踐反哺理論教學(xué)的方式，深化實踐育人。
首先，在學(xué)校自主打造的“樂山師范學(xué)院馬克思主義新聞觀教育基地”、與范長江紀(jì)念館共建的“馬克思主義新聞觀實踐育人基地”，實現(xiàn)了將馬克思主義新聞觀具體化呈現(xiàn)。前者系統(tǒng)呈現(xiàn)了馬克思主義新聞觀的發(fā)展脈絡(luò)和理論基礎(chǔ)，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年征程中新聞思想與實踐的傳承發(fā)展；后者通過記者范長江的具體新聞事跡與新聞實踐，將其如何堅持馬克思主義新聞觀具體化呈現(xiàn)。
其次，通過4個馬克思主義新聞觀實踐項目統(tǒng)領(lǐng)整個專業(yè)的課程教學(xué)實踐工作，以實踐反哺理論，深化對理論的理解?！爸v好中國故事創(chuàng)意傳播”項目與新華社四川分社、四川日報報業(yè)集團(tuán)傳媒研究中心等單位合作，完成了系列課題。學(xué)生參與創(chuàng)作的稿件瀏覽量超過100萬人次，“東坡文化”形象片登陸紐約時代廣場和國內(nèi)主要城市中心廣場的大屏幕，“非遺文化”視頻在四川省“理響巴蜀”欄目播出。“老兵精神譜系挖掘與整理”項目孵化出紀(jì)錄片、攝影作品500余部，獲國家級別學(xué)科競賽獎項8項，在史料搶救中厚植學(xué)生家國情懷，淬煉其全媒體采編能力。“重走中國西北角”項目沿著范長江采訪路線開展新聞實踐，以對比視角記錄新時代發(fā)展成就，學(xué)生作品結(jié)集出版，彰顯青年學(xué)子的歷史擔(dān)當(dāng)?！按畧笕耸妨险砼c研究”項目通過整理范長江、王右木等人的事跡資料與文獻(xiàn)，貫通新聞史理論與實踐，傳承和發(fā)揚(yáng)老一輩新聞工作者“鐵肩擔(dān)道義”的職業(yè)精神。